A. Konsep dan prinsip belajar dan pembelajaran

1,konsep belajar

Menurut kimble (1961:6), belajar adalah perubahan yang relatif permanen didalam behavioral sebagai akibat dari praktik yang diperkuat.

Mayer (1982:1040) menyebutkan bahwa belajar adalah menyangkut adanya perubahn perilaku relatif permanen pada pengetahuan atau perilaku sesorang karena pengalaman.

Menurut gagne belajar merupakan sebuah sistem yang didalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga mengasilkan perubahan perilaku.

jadi dapat disimpulkan bahwa konsep belajar adalah suatu proses usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk suatu perubahan dari tidak tahu menjadi tahu dari tidak memiliki sikap menjadi bersikap benar dan dari tidak terampil menjadi terampil.

2.konsep pembelajaran

menurut gagne dan briggs(1979) pembelajarn adalah suatu sitem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang sedemikian rupa untuk memengaruhi terjadinya proses pembelajaran.

syaiful sagala (2009), pembelajaran adalah membelajarkan siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar yang merupakan penetu utama keberhasilan pendidikan

jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah suatu proses atau cara untuk  menjadikan orang atau makhluk untuk mau belajar yang dirancang oleh guru dan melibatkan antara guru dan siswa dan memiliki tujuan tertentu. dan belajara dapat selalu diartikan dengan  adanya suatu perubahan dalam diri seseorang

3.prinsip belajar dan pembelajaran

berdasrkan konsep belajar dan pembelajaran diatas maka dapat kita simpulkan bahwa prinsip belajar dan pembelajaran itu adalah:

• proses, maksud proses disini adalah adanya langkah-langkah atau tahap-tahap yang ditempuh selama pembelajaran sehingga menghasilkan perubahan
• perubahan perilaku, maksudnya adalah setelah melewati proses belajar dan pembelajran maka diharapkan siswa mampu atau mengalami perubahan baik itu dari sikap,kepribadian,pengetahuan dsb nya.
• pengalaman, maksud nya adalah setelah mengalami atau melakukan prose belajar dan pembelajran maka seseorang akan mendapatkan pengalaman yang baru dimana pengalaman ini nantinya  dapat membuat siswa atau peserta didik mendapatkan pembelajran yang bermakna
• kesiapan (rediness), dengan kesiapan individu memungkinkan yuntuk belajar
• memotivasi, dalam belajar peserta didik akan bersungguh-sungguh dalam belajar
• tujuan,dalam proses belajar dan pembelajaran maka siswa dan guru memiliki tujuan yang hendak dicapai
• keterlibatan langsung, dalam proses belajar dan pembelajaran maka siswa dn guru akan saling terlibat 

B. perbedaan pendekatan ,strategi, metode, dan teknik pembelajaran

1. pendekatan pembelajaran

     dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajran yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifat nya masih umum yang menginpirasi dan melatarbelakangi metode pembelajaran dengan cakupan teori tertentu.

misalnya:pendekatan yang berorientasi pada siswa, dan pendekatan yang berorientasi atau berpusat pada guru

2. strategi pembelajaran 

  adalah suatu cara-cara tertentu yang dignakan guru secara berurutan dalam suatu aktivitas pembelajran dalam rangka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran nya secara efektif dan efesien.

conto: quantum teching learning, CTL,inquiry,discovery dsb

3. metode pembelajran

    adalah  suatu  suatu cara yang digunakan atau dipilih guru dalam mengaitkan pembelajaran nya dalam suatu  rencana pembelajran yang telah di susun sebelumnya dan untuk mencapai tujuan tersebut .

4.tekhnik pembelajran 

   adalah cara yang dilakukan guru dalam menjelaskan pembelajaran secara rinci dan benar sehingga siswa dapat memahami tujuan pembelajran yang telah ditetapkan sebelumnya

C. faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran

1. tujuan pembelajaran

2. bahan pembelajaran

3. siswa

4. guru

5. sarana (sumber,waktu dan ruangan)

6.karakteristik teknik pembelajaran dalam penyajian pembelajaran

D. berbagai jenis startegi pembelajaran

1. strategi pembelajran deduktif (pembelajrban nya dimulai dari umum ke khusu)

2. strategi pembelajran induktif (pembelajran nya dimulai dari yang khusu ke yang umum)

3.  strategi pembelajran inquiry (menekankan pada prose berfikir)

4. strategi pembelajaran berbasis masalah (menekankan pada proses penyelesaian masalah)

5. strategi pembelajran kooperatif(pemeblajran secara kelompok atau bersama-sama)

6. strategi pembelajran CTL  (Mengaitkan pembelajran dengan dunia nyata)

Daftar Rujukan Dr.h.karwono dan Heni Mularsih . Belajar dan Pembelajran Serta Pemanfatan Sumber Belajar . Depok :  Rajawali Press

Dimyati dan Mudijono. 2013. Belajra dan Pembelajran. Jakarta : PT Rineka Karya