pengertian belajar,karakteristikdan perkembangan siswa dan karakteristik pembelajarn sd

                                                            strategi pembelajaran ke-2

     A.    Pengertian belajar

Menurut skinnner (1954:1965) belajar adalah sutu perilaku yang pada saat orang belajar maka responnya menjadi lebih baik dan sebaliknya bila dia tidak belajar maka responya menurun.

Menurut Gagne (1977) belajar adalah kegiatan yang kompleks dan hasil belajar berupa kapabiltas dan setelah orang belajar orang memiliki keterampilan,pengetahuan,sikap,dan nilai.dan itu timbul dari stimulus dari lingkungandan proses kognitif saat belajar.

            Jadi dapat saya simpulkan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan atau peningkatan perilaku kepribadian seseorang dan berbagai kemampuan kearah yang lebih baik serta belajar tidak terbatas akan oleh waktu,tempat.

    B.     Karakteristik proses belajar dan tahap perkembangan siswa sekolah dasar

Karakteristik proses belajar

·         Adanya perubahan,baik itu prilaku,kemampuan,atau kepribadian

·         Adanya proses interaksi

·         Adanya suatu kegiatan yang kompleks

·         Ada proses kognitif

·         Adanya pelaku dalam belajar

·         Adanya tujuan dan proses

·         Adanya manfaat atau hasil

·         Adanya pendekatan dalam pembeljaran dan adanya kurikulum.

Tahap perkembangan siswa sekolah dasar

·         Masa kanak-kanak akhir (6-12 tahun) pada masa ini disebut masa bermain dengan ciri siswa sudah mulai suka keluar rumah dan memasuki kelompok sebaya nya dan memmilih kawan untuk bermain .pada masa ini siswa secar fisik memungkinkan untuk memasuki kelompok sebayanya dan dorongan mental serta mampu memahami konsep,logika,dan dan simbol dari makna tertentu.

·         Tahap perkembangan fisik,pada usia sekolah dasar perkembngan fisik anak sudah bangus untuk memasuki dunia bermain dengan teman sebaya nya

·         Menurut piaget tahap perkembangan kognitf anak sd terbagi 2 yaitu siswa kelas rendah dan tinggi,siswa kelas rendah memiliki perkembnagn aspek kognitif yang masih agak kurang kritis diman pembeljaran di kelas rendah harus degan benda yang konkret agar mereka lebih mudah paham,sedangkan dikelas tinggi pemahaman nya sudah baik dan mereka sudah mamapu engerti pebelajaran yang bersifat abstrak

·         Perkembangan sosial nya jika di kelas rendah sangat bagus mereka saling peduli satu sama lain,di kelas tinggi rasa sosial nya agak berkurang karna adanya kelompok-kelompok atau geng

·         Perkembangan bahasa kelas rendah agak minim dimana mereka baru mengerti sedikit bahasa dan bahasa nya pun masih pendek-pendek,di kelas tinggi perkembngan bahasanya sudah berubah diman pada kelas tinggi siswa lebih dominan cerewet dan menguasai banyak bahasa

·         Perkembangan moral siswa kelas rendah sangat bangus diman mereka sangat menghormati guru dan temannya sedangkan dikelas tinggi sedikit berubah karna terjadinya ledakan emosi dan adanya rasa memikirkan diri sendiri

      C.     Karakteristik pembelajaran di sekolah dasar

1.      Di kelas rendah

·         Siwa membeutuhkan perhatian khusus dari guru dalam pembelajaran

·         Belajar secara konkret

·         Belajar secara utuh dari guru ke siswa

·         Belajar dari hal yang sederhana ke hal yang kompleks

·         Adanya pemebelajaran yang bermakna

·         Belajar kelompok

2.      Di kelas tinggi

·         Belajar kritis

·         Mulai belajar secara abstrak

·         Belajar secar tuntas

·         Siswa mulai mandiri dalam belajar

3.      Pembelajaran nya mencapai kompetensi

4.  Adanya kompetensi kelulusan yang dapat dijadikan pdoman seperti :mengenai prilaku,sikap,rasa cinta,kemampuan berfikir,dan keindahan.

                                                  

                                                          Daftar Rujukan 

Dimyati,Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta